Lernen im Wald. Lernen vom Wald.

Willkommen

Wir leben in einer sich schnell verändernden Welt, welche viele neue Herausforderungen mit sich bringt. Kinder verbringen immer mehr Zeit drinnen. Viele Kinder haben schon im jungen Alter – auf körperlicher und psychischer Ebene – mit gesundheitlichen Problemen zu kämpfen.

Wer in der Natur aufwächst entwickelt eine ganz andere Beziehung zu ihr. Draussen in der Natur stärken tägliche Herausforderungen die Gruppendynamik, Kommunikationsfähigkeit und Zusammenarbeit.

Innovative Lehrperson gesucht für naturnahe Mittelstufe

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Innovative Lehrperson gesucht für naturnahe Mittelstufe ⋆⋆⋆

Niemand kann ein Kind von Aussen formen. Es kann die Netzwerke in seinem Gehirn, die für die Steuerung von Fähigkeiten und Fertigkeiten und für die Verankerung von Wissensinhalten zuständig sind, nur selbst herausbilden. Dazu können wir Kinder einladen, ermutigen und inspirieren.

Aus dem Buch «Draussen Unterrichten» der Stiftung Silviva, ISBN: 978-3-0355-1552-7

  • Feinmotorik

    Der Wald als Lehrer

    Wir sehen den Wald als geeigneten und bereichernden Lehrraum an, der durch die natürlichen Rhythmen der Jahreszeiten eine Vielfalt an Erlebnissen und Erfahrungen bietet. Alle Sinne werden trainiert. Kompetenzen, die über die Ziele des Lehrplan 21 hinausgehen, werden erworben. Draussen werden die Weichen für ein gesundes Miteinander, einen sorgsamen und nachhaltigen Umgang mit der Natur, sowie eine langfristig gute Gesundheit gelegt. Wir glauben, dass Kinder auch in der Schule Freiheit brauchen, um ihre individuellen Lernziele zu erreichen. Dabei sollen sie von einer Schulgemeinschaft bestehend aus Lehrpersonen, Eltern und anderen Kindern unterstützt werden.

  • Leaf

    Freies Lernen. Angeleitetes Lernen.

    Die Lehrperson setzen gemeinsam mit dem Kind einen Fokus für den Tag und die Woche und stellt angemessenes Material zur Verfügung. Mittels Lernportfolio behalten Lehrpersonen, Eltern und Kind einen Überblick über Themen und Kompetenzen.

    An zwei Tagen pro Woche wird in einem gemieteten Raum gezielt das Lesen, Schreiben und Rechnen in zwei Lektionen geübt. Wir legen Wert auf kurze, tägliche Trainingseinheiten in diesen Kernbereichen.

  • Innovatives Konzept

    Unser Konzept stellt die Bedürfnisse der Kinder und einen nachhaltigen Umgang mit der Natur in den Mittelpunkt.

    Durch freies Lernen wird Kreativität und eine intrinsische Motivation zur Aneignung von Wissen und Fähigkeiten gefördert.

    Wir sind überzeugt, dass die Zeit in der Freien Waldschule die Kinder für die Zukunft mit Fähigkeiten ausrüstet, die in – und von – der Welt von morgen gebraucht werden.

Unsere Beweggründe

  • Wir glauben, dass jedes Kind das Recht hat in einer freien Umgebung gross zu werden und Anspruch auf Raum für die persönliche Entwicklung hat.

    Die Lernzeit in der Freien Waldschule wird unterteilt in selbstorganisiertes (freies) und angeleitetes Lernen.

    Der Wald ist an drei Tagen der Woche unser Klassenzimmer. Der Tagesablauf, die Jahreszeiten und besondere Anlässe, wie Geburtstage, werden durch Rituale und Lieder begleitet, die für Struktur sorgen.

  • Wir laden Kinder, Eltern und mitarbeitende Erwachsene ein, Teil unserer Schulgemeinschaft zu sein und mit uns eine Schule der Zukunft zu gestalten.

    Durch Austausch mit anderen Interessierten teilen wir unser Wissen und unsere Erfahrung.

    Wir möchten auch als Modell für andere Elterninitiativen oder Schulprojekte dienen. Damit werden wir unserem Anspruch gerecht, möglichst vielen Kindern viel Zeit in der Natur zu ermöglichen.

  • Wir kennen den Wald als grossen Lehrer und Beschützer, der den Kindern alles lehrt, was sie brauchen – und noch vieles mehr.

    Der Wald inspiriert zum Lernen und bietet vielfältiges Lehrmaterial an, das im natürlichen Rhythmus des Jahres eingesetzt wird.

    Durch Beobachten der Natur und Erleben des Lernstoffes bekommen die Kinder Einblicke in die Biologie (z.B. Lebenszyklus der Waldvögel), Chemie (z.B. durch «zeusele» am Feuer), Physik (z.B. was fällt schneller vom Baum) und Mathematik (z.B. Baumringe zählen, um das Alter vom Baum zu bestimmen).

  • Wir wissen aus eigener Erfahrung, dass Kinder draussen in der Natur gedeihen, dass sie in ihrer Gesamtheit gefordert und gefördert werden, und dass sie sich zu glücklichen, selbstsicheren und kompetenten Menschen entwickeln.

    Der Wald und die Waldschule bieten hervorragende Voraussetzungen, um den unterschiedlichen kindlichen Bedürfnissen gerecht zu werden. Die Natur bietet eine Vielzahl an Erfahrungs- und Lernmöglichkeiten unterschiedlicher Art. Sie fördert die Entwicklung der Kinder und stillt den zunehmenden Wissensdrang.

  • Wir sind begeistert von der positiven Auswirkung des Waldes auf die körperliche und psychische Gesundheit unserer Kinder.

    Diverse Studien belegen mittlerweile die Vorteile. So wirkt sich z.B. die Zeit draussen in der Natur positiv auf die psychische Gesundheit der Kinder aus. Sie sind ausgeglichener, zufriedener und weniger anfällig für psychische Probleme. Diese positiven Effekte beeinflussen die weitere Entwicklung der Kinder im Jugendalter.

    Wir möchten, dass die Kinder in dem gesunden Umfeld Wald gross werden, und auch später die Natur als Ort der physischen und psychischen Erholung kennen.

  • Wir möchten der nächsten Generation eine intakte Natur weitervererben und sind überzeugt, dass dies am besten gelingt, wenn sie Kinder schon im frühen Alter schätzen und schützen lernen.

    Beim freien Lernen setzen sich die Kinder automatisch mit Naturthemen auseinander.